徐飛：“小科研”也有大成就
“小科研”也有大成就——專訪武漢生物工程學院應用生物技術研究中心主任徐飛
武漢科技報訊（記者 代鈺）三尺講臺上，他溫文爾雅，用心用情鼓勵“差生”，立德樹人；田間地頭里，他用執著與熱愛堅守初心，默默耕耘科研事業……在這兩個看似截然不同的角色中,武漢生物工程學院應用生物技術研究中心主任徐飛傾注著自己的責任與擔當。
2012年，這位曾經的四川大學博士研究生，滿懷對教育事業的熱愛，來到該校從事教學工作至今。
不畏難題 “小科研”有大成就
不畏難題潛心鉆研，徐飛一直從事植物抗逆育種研究，常年奔走于實驗室與實驗田之間。
雖然武生院的科研條件和平臺并不算好，但在徐飛看來，并非做頂級研究才叫科研，一個個小成果也會產生積極作用，關鍵是要認真思考。
面對有限的條件，徐飛沒有放棄科研。“我常對自己說，如果我放棄科研，我怎么有底氣讓學生不放棄學習？”排除重重困難，徐飛通過大量的實驗驗證植物體內氰化物的功能。一般意義上，人們對氰化物毒理特性了解較多，但對氰化物的來源和功能了解較少。最終，他發現植物產生的氰化氫不僅有助于種子萌發，還能增強植物對干旱、鹽堿和低溫等非生物脅迫的抗性。他的科研成果改變了談“氰”色變的局面。
在從事植物抗逆性研究期間，徐飛還了解到真菌和部分動物寄生蟲含有交替氧化酶，它們廣泛存在于高等植物、藻類、部分真菌及原生生物中。同時，交替氧化酶也被發現存在于某些人體寄生蟲中。徐飛大膽猜想：若是能開發出交替氧化酶（AOX）專一性抑制劑，將有助于解決這些真菌和寄生蟲病對植物及人類的傷害，其應用前景及產生的經濟效益將非常巨大。在提出想法之后，徐飛立刻著手開展研究 ，他積極與多個國家在相同領域的專家建立合作關系，并通過持續的努力和深入的研究，取得了一系列具有重大意義的突破。
面對經費不足的問題，徐飛經常選擇在網絡上購買耗材，節約開支。徐飛積極與華中農業大學、三峽大學等開展合作研究，科研成果逐漸被兩所高校認可并被聘為兼職碩士研究生導師。
近年來，徐飛先后主持了國家自然科學基金項目、湖北省中青年科技創新團隊項目，湖北省晨光計劃項目，武漢市屬高校產學研項目等，發表論文60余篇，獲批專利6項。
因材施教 根據校情開展教研
從教十二年，徐飛積極提倡因材施教，并根據武生院的校情和學情開展教學研究。
“每年都有許多學生問我：老師，我高考都考成這樣，是不是已經被社會淘汰了？”看著他們臉上的失落和絕望，徐飛產生了不同的想法。在他看來，雖然學生們分數不高，但并不代表他們不能成材。
為了便于學生們更好的理解，徐飛會用更豐富的教學模式、教學情景和教學手段引導學生掌握知識，提升他們的自信心。同時，他不斷創新教學方法，包括翻轉課堂、BOPPPS教學法等。他將重點知識錄成微課教學視頻，讓學生反復觀看學習，再針對學生的疑難問題在課堂進行講解并錄新視頻進行解答。
徐飛辦公室的墻上，貼滿了最新知識點和科學進展，以方便自己學習和指導學生?！白鳛槔蠋?，只有不斷學習，關心關愛學生，學生才能不斷進步，將來為社會做出積極貢獻?！毙祜w說，他的課題組，本科生和?？粕寄苓M來，沒有任何差別條件。每周，他會開展一次學術交流，培養學生科研意識和科學精神。
“加入我的課題研究的同學，先后有近百人考取了中國科學技術大學、中國農業大學、武漢大學、華中師范大學等高校的研究生，有的則選擇到歐美高校繼續深造，這是我最大的驕傲。”面對取得優異成績的學子，徐飛十分自豪。
“科研不能只浮在表面，最終還是要落地。積極探索‘校企合作，產教融合’的雙元育人模式是每個高校教師和科研工作者應當積極參與的事情?！闭劶翱蒲信c教學模式的創新，徐飛認為：一是要加強校企聯動，成立現代產業學院。二是高校教師一定要積極走出校園，深入企業學習，參與企業研發，協助解決企業技術難題。他表示要將課堂知識與生產實踐相結合，豐富教學內容，促進人才培養質量。
這些年，因教學質量高，他先后獲得了“杰出青年教師”“師德標兵”“青年教師講課競賽一等獎”“微課教學比賽一等獎”等榮譽稱號。同時，他指導的學生先后多次獲得“全國大學生生命科學競賽一等獎”和“湖北省大學生實驗技能競賽特等獎”等獎項。
